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金牛区四年级群文阅读教学研究活动在人北实小开展

本文摘要:11月28日,成都市金牛区四年级群文阅读课科学研究在人北实小大力开展。该学校骨干教师汪莎老师以群文读者为紧密结合执教《反复的句子》一课,带领学员对文章内容中用以的反复修辞方法展开了研究,得到 了称赞。 xU2xU2课堂,汪莎老师全力准备,在教研员程剑蓉老师和四级组语文课老师的帮助下,展开数次教师试讲,反复修改,务求超出最烂的课堂教学实际效果。

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11月28日,成都市金牛区四年级群文阅读课科学研究在人北实小大力开展。该学校骨干教师汪莎老师以群文读者为紧密结合执教《反复的句子》一课,带领学员对文章内容中用以的反复修辞方法展开了研究,得到 了称赞。

xU2xU2课堂,汪莎老师全力准备,在教研员程剑蓉老师和四级组语文课老师的帮助下,展开数次教师试讲,反复修改,务求超出最烂的课堂教学实际效果。课堂教学上,汪莎老师应用1 X的读者教学方式,在原著课程目标的提醒下,把这节课分成了热情导入群文读者方式具体指导拓展伸延三个主题风格模块,阶段逐层相握,条分缕析,正确引导学员逐渐探索、逻辑思维和寻找;她用自身栩栩如生又质朴感染力的語言激发起学员的课堂教学激情,用各种各样方法期待学员展开自我约束式研究通过自学,讲到自身所想、写成自身所想,让学员能在课堂教学初中有一定的得。xU2xU2课后练习,四年级教研组宽权霞老师对这节课做出了精彩纷呈评价,对于本节课的设计方案阶段和目地展开了鉴别,而且着重强调了1 X这类群文读者的思维模式列举了群文读者的基础课型,又对这节课的內容做出了伸延。xU2xU2最终,陈剑蓉老师对于此次主题活动展开了汇总、拓展和伸延,着重强调了群文读者的必要性和方式,为此次主题活动画下了圆满的句点。


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