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三门峡市幼儿园邀请幼教专家开展区域活动现场指导与专题讲座

本文摘要:为全面落实《幼儿园教育辅导大纲》《36岁儿童自学与发展指南》中以游戏为基本活动精神,进一步改版师资观念,提升师资对区域活动环境创设、材料投入、组织落实的应用水平,确保区域活动有效积极开展。3月24日,三门峡市幼儿园邀请中国管理科学研究院教育创意研究所研究员兼任学前教育学术委员会副理事长、《幼儿教育简介》杂志编辑委员会、河南大学学前教育理论实践中的双导师、开封市人民政府监督刘振民老师面对幼儿园,面对班级地区活动进行专业指导。全体教师和智多星联盟园教师参与此次自学。

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为全面落实《幼儿园教育辅导大纲》《36岁儿童自学与发展指南》中以游戏为基本活动精神,进一步改版师资观念,提升师资对区域活动环境创设、材料投入、组织落实的应用水平,确保区域活动有效积极开展。3月24日,三门峡市幼儿园邀请中国管理科学研究院教育创意研究所研究员兼任学前教育学术委员会副理事长、《幼儿教育简介》杂志编辑委员会、河南大学学前教育理论实践中的双导师、开封市人民政府监督刘振民老师面对幼儿园,面对班级地区活动进行专业指导。全体教师和智多星联盟园教师参与此次自学。

上午,刘先生首先访问了三个年龄层的地区活动,在该园区的设置和地区游戏的积极开展方面得到了认可,同时也深入开展了地区活动的建议和构想。刘老师的指导改变了老师们的观念,解决了长期以来老师们对区域活动教育的疑问,为幼儿园区域活动的深入开展说明了方向,帮助老师们更好地实践,更慢地茁壮成长。下午,在专题讲座中,刘老师对区域材料投入和幼儿自律自学和自主管理等内容进行了详细介绍。

让老师们沉痛地意识到区域活动是发展幼儿多种能力和自律自学的重要途径,是以儿童发展为本的理念呼吁运用而产生的自学活动。区角游戏严谨的自学氛围,非常丰富的学习材料,自学服务,同行互惠与经验分享的自学方式,无疑是对孩子发展的独特魅力,是提升孩子自学能力和未来发展的有效途径。刘老师以专业的指导、严格的构想、深刻的理解打开了教师们茅塞顿,及时扩大了教师在地区游戏指导的思维方式,以改版的教育理念委托老师们的组织积极开展地区游戏,提高了幼儿的发展,对一线教师的工作研究有了灵感。

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地区活动是幼儿自律自学最重要的方式,是幼儿个性化发展的重要途径之一。这次训练内容丰富,材料精致,信息量大,在专家的指导下,大家对指南背景下地区活动的组织和积极开展有了更全面、更专业的理解,相信在今后的工作中,教师们一定会把今天的学习付诸实践,关注幼儿的发展规律,创造适当的地区游戏环境。


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